从业经历

1988年本科毕业于广州外国语学院（现广东外语外贸大学）日耳曼语言文学专业。

1988年至2007年在涉外单位从事德语口译员工作。

2007年在河南大学国际教育学院中德项目从事德语教师工作。

2015年至今在莱茵春天德语培训学校任教。

教学特点

擅长并注重口语和发音，讲解语法细致详尽，注重课本知识与实践相结合。

指导学生耐心细致，能够与学生很好地沟通相处，根据每个学生的本身情况而因材施教。

注意调节课堂气氛，讲解风趣幽默，力争让学生在轻松的气氛学到知识。

“德语人才的稀缺”

Q1：可以讲一下您当初是为什么选择德语专业吗？

当时考大学真的很困难，我是复读一年才上的。当初最想选择英语或者英美文学专业，但是名额已满。当时还剩下两个选择，一个是日语，一个是德语，但是当时父亲坚决不同意我选择日语，而且当时德语专业的人才真的很稀缺，后来也证实了，到处都很缺少德语人才！

“书到用时方恨少”

Q2：您可以总结一下您的德语学习道路以及发生过什么让您记忆深刻的事情吗？

个人经验是大量地背诵、记忆有代表性的德语文章（根据自己的专业与对应的级别来进行挑选），可以很快地提高听说读写的水平。记忆深刻的地方是“书到用时方恨少”，你要知道，只有你真正记住的，才是你自己的，要不然永远都是别人的。

“德语思维”

Q3：请您针对A1-B2四个级别，分别给出学习建议：

对A1的建议是：语音长、短音要发准确，因为这不仅与拼写单词有关系，而且对说一口标准、正宗的德语起决定性的作用。值得高兴的是，我们莱茵春天的每个班都有非常优秀的学生。第二是要有模仿力，在把每篇听力文章背诵的时候尽量学德国人的口音、语调、发音方法。但是不能单纯背单词，要结合句子记单词。第四，听说为先，大声诵读德语，说德语。

对A2的建议是：A2阶段要适当背诵、记忆长一点的文章，同时要加强听写。A2阶段要练习“德语思维”，多数学生把听力和阅读理解生生地当做德译汉翻译联系了，抱着手机里的“德语助手”，查找每个生词的中文含义。在听力时，一定要强求理解中文意思才行，实际上这已经在走旁路了，在不间断的一句跟一句的情况下，根本就忙不过来，顾此失彼。甚至明明听到自己很熟悉的词汇，在那里使劲想中文意思，越急越想不起来，把后边的内容全部错过。

正解是：坚决放弃中文思维，直接对德文做处反映，即听到德语写出德语单词，并适当学习一些技巧：如关键词、信号词等，这些也是为将来在德国大学里用德语上课，用德语写论文、答辩做准备，打基础。

对中级的建议是：中级B1-B2阶段应按照教材的要求写作和阅读理解进行大量的练习，不断地积累词汇量，为以后的德福学习打下基础！

“莱茵特色”

Q4：您觉得我们莱茵的特色是？

莱茵的特色就是既注重培养学生的基础知识的素养，训练德语的听、说、读、写的能力，又注重帮助学生考过德福，实现德国留学梦。