德福班课堂体会

想在德福考试中取得理想的成绩，除需具备相应的德语语言能力，还要保证德语能力在德福考试框架下的有效发挥。由于德福班学时有限，暂且不论在半月有余的密集训练状态下德语能力的提升幅度，就既定德语能力有效发挥的实现情况而言，我在莱茵春天德语学校所开设的德福班中确实获得了帮助。

在莱茵春天，对解题技巧的训练是对我提高阅读题解题质量最大的帮助。这里所提及的解题技巧不包含任何神秘的成分，仅仅是一个众所周知的事实，即通过寻找原文中对应语句的方法来确定答案。这个看似朴实无华的解题技巧实则给解题的准确性提供了保证。而这种解题方法在莱茵春天的课堂上借由重复的训练得以贯彻。这种解题方法要求考生找出原文中可能的对应句。依照此法解题或许仍会出现各种问题，如确定了错误的对应句或确定后仍无法排除干扰答案等，但并不影响此方法本身的价值和效用。例如对应句寻找错误的原因很可能是信息点并未完全吻合的情况下做出了草率、主观意识参与的判断，而无法排除干扰项的原因是观察不细致所导致的对某些在排除工作中具有决定意义的细节的忽视等等。所以希望各位备考考生一是在解题过程中戒骄戒躁，二是平时在做题过程中提前培养对正确答案和干扰项之间的差别进行思考的习惯。除了思考之外，值得一提的是这种方法在行为上的贯彻。对此的建议是在对应句的两端作上例如括号等标记。好处有二：一，这种标记可看作对上一判断过程的确认和下一判断过程的开始，为解题过程赋予条理性；二，减轻记忆的负担，这是标记共有的特点。这种方法也并不新鲜，在这里提出仅作为对这种方法有意识的强调，以及对某些行为上懒惰的备考考生的规劝。

相比其他以语言能力提升为宗旨而开设的德语课程，德福班的目的更加明确、实际，即针对德福考试进行考前辅导。因此，课堂的教学内容也以练习/讲解为主。参加德福班，备考的同学可以保持每天至少5小时的练习量。备考期间每天不间断的听力训练，保持了对关键词的敏感度和在参与信息获取过程时的兴奋程度，特别对快节奏、单位时间内信息量巨大的听力第一题有很大的帮助。此外，就听力第一题而言，由于莱茵春天德语学校的资源优势，我在这里接受了最全面、内容涵盖度最广的听力训练。听力第一题取材于校园生活，大量的训练一方面加深了我对德国大学生校园各个生活层面的了解，消除了对此类题材的陌生感和畏惧，另一方面，具有应试意义的特殊关键词反复出现，为听力第一题的作答规律勾画出了大致的轮廓。因此，在训练的过程中，我于此题的掌握程度感到了明显的提升。对于听力第二题，训练的意义体现在了强化对可能考点的预先识别。这类题型常见的陷阱设置是反义替换和对数据的篡改。训练期间，我在阅题阶段对题干信息的利用达到了最大化。

写作值得分享的心得较少。建议认真阅读德福考试院编写的作文评分标准和例文分析。可以发现许多平时被忽视的细节。而口语的考前模拟是很值得参加的。有别于个人私下的练习，德福班课上的集体模拟极大程度的还原了真实考试的场景。置身于干扰源的包围之中，仍被要求保持注意力的高度集中，被要求保持表达的欲望，这点对于某些易受他人影响的考生来说是很需要经过锻炼的。大多中国学生在这两部分普遍有模板得以借助，少部分拥有较高语言水平的学生在表达方面亦无明显障碍，故不加赘述。

德福考试考场经验

关于考试的值得分享的个人经验有三：

一、本次写作部分不要求对他人的意见进行转述。过分依赖模板的同学需注意。

二、带有计时功能手表的考生可以在回答口语四分题、五分题时设置计时。时间宁可缩短不能放宽，可在给出开始答题信号音前五至十秒开始计时。因为我需要依靠计时仪器来消除时间压力所带来的过度紧张，并且需留出时间应对紧急状况，习惯提前结束录音，故此建议因人而异。

三、对信息的获取保持兴奋，对表达保持欲望，这分别对阅读听力和写作口语的忠告。

上文所谈及感想均为私人性质，鉴于经验获取途径、观察角度及表达能力有所局限，文字与事实亦难免偏差，仅供欲借莱茵之索攀德福险峰之后来者参考。